Cómo ver los espacios de ficción

Para la actividad "cómo ver los espacios de ficción" hemos elegido la serie The Big Ban Theory, y en concreto, el capítulo número 18 de la segunada temporada (The work song nanocluster).

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Desde el inicio del capítulo nos plantea una situación que para nuestros personajes es bastante normal y que suelen vivir diariamente este tipo de experiencias. Se trata de un juego, creado por ellos mismo donde interviene una arriesgada partida de ajedrez con rayos lásers, aerosoles... un un juego que a muchos de nosotros ni se nos ocurriría. Esta es una trama secundaria que aparece en el inicio y el final del capítulo, sin intervenir en ningún otro momento más, algo muy común en este tipo de series.
La trama principal consiste en que Penny, la vecina guapa y adorable aunque no tan inteligente como nuestros protagonistas, decide comenzar un negocio de flores para el pelo hechas con abalorios (las pennyflores). Pero esto se vuelve una pesadilla cuando se involucran Leonard y Sheldon, vecinos de Penny, y Wolowitz y Rajesh, amigos y compañeros de estos últimos. Los cuatro son físicos altamente inteligentes que quieren llevar el negocio a la cima haciendo producción en masa. Leonard hace una página virtual en la que promocionarse, mientras Sheldon, Wolowitz y Rajesh ayudan a Penny con nuevas técnicas para aumentar la producción de pennyflores. A través de la página web reciben un pedido de mil flores para ser entregadas en un día, y los cinco deciden quedarse toda la noche despiertos para hacerlas, sin embargo, al día siguiente reciben un pedido igual y abandonan por cansancio y acabar con el negocio.
La acción transcurre, en primer lugar, en la casa de Penny, pero enseguida se trasladan al piso de enfrente, el de Leonard y Sheldon.
Este capitulo, al igual que toda la serie, transmite valores como la amistad, el compañerismo, el trabajo en equipo, la resolución de problemas, afrontamiento de problemas, etc.

En cuanto a los elementos formales, podemos ver una continua secuencia de cámara contrapuesta, es decir, primeros planos alternativos de los personajes, ya que son continuos diálogos.
Posee un ritmo rápido y ligero, debido a ese cambio constante de planos de poca duración para enfocar a unos y otros personajes. Sin embargo, el hecho de que se encuentren siempre en alguno de los dos pisos y sin cambiar prácticamente de escenario, hace que sea una situación estática y tranquila, un ambiente hogareño y en el que todo el mundo puede sentirse identificado.

Al ver este capitulo sin sonido, y a continuación escucharlo sin la imagen, hemos podido sacar varias conclusiones. La primera es que al ser una serie norteamericana, ha sido doblada al español, con lo que el sonido que nosotros escuchamos no es el original con el que se ha rodado; aún así, tiene tanta concordancia que nos hace olvidarnos de que existe otra versión original en inglés.
Creemos que, aunque los dos elementos (tanto imagen como sonido) son muy importantes e imprescindibles, el sonido parece que tiene más peso, ya que es una serie amena, con un claro fin de entretenimiento, y puedes seguir a la vez que realizas otras acciones sin prestarle demasiada atención a la imagen, pero sí al audio.

A la hora de distinguir entre sit-coms y culebrones, hemos encontrado muchas diferencias:

• en cuanto a la temática, las sit-coms suelen ser series humorísticas que tratan situaciones cotidianas con las que sentirnos familiarizados, sin embargo, los culebrones son más serios, son dramas en los que vemos situaciones algo más irreales pero que aveces nos gusta imaginar que pueden llegar a pasarnos.
• mientras que la estructura de una sit-coms es muy ligera, la de los culebrones es mucho mas pesada argumentalmente.
• en las diferencias secuenciales, encontramos que en las sit-coms, la historia transcurre de principio a fin en un mismo capitulo y siempre vuelve al punto inicial, pero en los culebrones es una historia que continua y continua con el paso de los diferentes capitulos, es decir, es una historia muy larga dividida en episodios.
• la periocidad también cambia, y es que las sit-coms son series cortas, de capítulos de poca duración (entre 20 y 30 minutos, aunque siempre hay excepciones, por ejemplo, la serie española Siete Vidas, que dura alrededor de 60 minutos), pero los culebrones son series mucho mas largas y con capítulos de más duración.
• hemos encontrado algunas diferencias industriales, y es que si las sit-coms son series baratas, con escasos escenarios y pocos cambios, los culebrones son todo lo contrario, tienen muchos mas escenarios y utilizan habitualmente exteriores, lo que encarece bastante a la serie.
• todas estas diferencias también afectan al público al que van dirigidas, las sit-coms suelen ir dirigidas a un público juvenil (como Cómo conocí a vuestra madre, Friends...) o incluso infantiles (Hanna Montana, Los Magos de Waverly Place...)

Cuando un capítulo se continúa a otro (habitualmente en los culebrones y son pocas las excepciones en las sit-coms), suelen cortarlo cuando la escena esta a punto de concretarse pero no llega a hacerlo, lo que normalmente denominamos "en el momento más interesante", "parece que nos deja a medias", esto es para conseguir captar tu atención, de forma que en el siguiente capitulo se garanticen tu audiencia, para "engancharnos" a la serie.

En cuanto a si podríamos o no utilizar esta serie para trabajar algún tema en el aula, pensamos que se podrían tratar temas como los anteriormente mencionados, la amistad, el compañerismo, resolución de problemas... pero no con niños de primaria, ya que es una serie recomendada para mayores de 13 años. En nuestra opinión, se podría utilizar en clases de los últimos cursos de e.s.o. o bachiller.